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亚博2020下载8一中 “简明悟理”模式荣获全国名师工作室创新发展成果特等奖

  为深入贯彻落实黔西南州委“教育立州”战略,亚博2020下载8一中在贵州省名师工作室辛勤耕耘下,探索简明悟理、返璞归真教育模式,该“简明悟理”模式荣获全国教育创新成果特等奖。

  自2013年贵州省首批名师工作室成立以来,历经6年多的时间,在六年多的教育教学中,贵州省名师工作室通过教育教学专家的指导和鼓励,工作室全体人员的勤奋努力,贵州省杨凌霄名师工作室的建设从迷茫走向清晰,从无序走向有序,从感性走向理性,从“懵懂”逐渐走向成熟,不断发展丰富。“简明悟理”教学方法体系与工作室相互依存,同生共长,扎根亚博2020下载8,走出贵州。

  教师肩负着落实立德树人的根本任务,工作室肩负着培养教师,助其专业成长之责任。工作室该怎样建设才能特色式内涵发展?采取什么方式,引领成员奔着什么方向奔跑?作为高中物理团队,要有怎样的学科思想,怎样提高教学的活力、效力,助推教师专业发展和学生核心素养发展?

  根据中华人民共和国教育部于2017年颁布的《普通高中物理课程标准》,将学生核心素养具体体现在物理学科中,包含了“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”四个方面。如何在中学物理教学中落实“立德树人”这一根本任务?怎样做好有温度的“目中有人”教育?如何为每个学生提供“公平而有质量的教育”?以解决“人民日益增长的良好教育需求与教育发展不平衡不充分”这一教育主要矛盾,回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题。在教育教学中培育和发展学生的核心素养是一个非常有效的途径,名师工作室对“怎样让学生的核心素养在物理学科中生根落地,使物理学科的核心素养从抽象的概念变得简明扼要,看得见、摸得着、可操作”进行了研究。

  名师工作室基于上述思考,从培养社会主义接班人的角度去审视中学物理教学,以立德树人为基本导向,以发展学生的学科核心素养为理念核心,开创性地提出了“简明悟理”教育主张和教育思路,构建科学合理的、发展学生物理学科核心素养的“简明悟理”教学方法及体系,形成开展“简明悟理”教学的系统解决方案,探索“简明悟理”理念融入教学研修的有效模式,力争用减旁枝末节的“痛”来换得学生学习的“悟”,用学生认知过程的“简”带来学生认知结果的“悟”,以培育和发展学生的学科核心素养,做到“简明悟理,务实为生”。以求达到“收获知识,提炼思想,体会方法,感悟大道,至简至理!”的目的。

  通过6年多的理论研究和实践探索,提出了基于发展学科核心素养的“简明悟理”教育主张和教育思想,在“简明悟理”教育思想的基础上,提出了“简明悟理”教学法,提炼出可操作的五大教学模型,制定“简明悟理”教学评价指标和学生学科核心素养发展水平对照观察量表,构建了“简明悟理”五大体系,形成了适合不同区域、不同学段、不同学校、不同学科、不同课堂的“简明悟理”教学方法及体系,做到了“简明悟理”教育制度化、常态化、有效化、平民化,促进教师教学方式和学生学习方式的转变。

  本成果以立德树人为基本导向,站在新时代教育背景下就如何做好“目中有人”的教学,从培养社会主义接班人的角度出发去审视物理教学,最终落实到学生学科核心素养的发展上,形成了相对较完备的教学方法及体系,具有前瞻性和时代特色。既有宏观的理念和思路引领,又有具体、可操作的策略指导,支持教师以更高的站位、更宽的视野审视自身教学行为并努力加以改善,以更好地发展学生的核心素养。

  本成果被列为贵州省中小学(幼儿园)教学成果重点培育项目,阶段性成果取得了国家专利和商标注册,获得全国名师工作室创新发展成果博览会特等奖、全国名师工作室发展建设成果一等奖、全国名师工作室特色发展优质成果奖、贵州省教育科学研究优秀成果二等奖、黔西南州教育改革创新优秀典型案例二等奖,在第五届中国教育创新成果公益成果博览会上展出,4个相关课题获州级立项,“简悟”常规课获部级优课。通过黔西南州教育局行文在黔西南区域内进行“简明悟理”教育教学推广已有20余次,发起“简明悟理”教学实践联盟学校共有50余所,横跨13个省市,在全国性学术会议上作了30余次公开交流展示,开展示范教学80余次,开展研讨论坛等活动达40余次,接待省外、省内、州内到访共50余次。

  (李天亮 杨凌霄 周里理)

责编:卢生龙

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